Lever vi som vi lär? En forskningsöversikt om jämställdhet och sexism i skolan

Abstract

En grundpelare inom den svenska skolan är att den ska vara jämlik och jämställd för alla. Tidigare forskning visar att jämställdhetsarbetet fortfarande har en lång väg att gå. Syftet med forskningsöversikten är att visa hur tidigare forskning diskuterar jämställdhet samt hur arbetet med jämställdhet i både skola och samhälle har fortgått. Metoden som användes var en systematisk forskningsöversikt. Detta gjordes för att sammanställa tidigare forskning som redan finns inom ämnet jämställdhet. Resultatet visar att jämställdhetsarbetet i skolan ofta glöms bort eller bortprioriteras till förmån för annat samt att det är vanligt att läraren har en uppfattning av att det redan är jämställt i skolan. Lärare saknar ofta kunskaper om jämställdhet. Detta leder till att könsnormer inte ifrågasättes och de könsnormerna blir allt djupare och sexistiska handlingar rättfärdigas. Hem- och konsumentkunskap är ett av de få skolämnen som tar upp jämställdhetsperspektivet även om det är långt ifrån optimalt. Elevernas normer och erfarenheter hemifrån präglar ämnet och försvårar undervisning om jämställdhet. Outbildade lärare med egna tankar, samt bristfälliga läroböcker som inte ger tillräckligt med information leder till att eleverna inte får tillräckligt med verktyg för att diskutera jämställdhet och i många fall glöms det bort helt. Slutsatsen är att skolvärlden har en icke jämställd normativ behandling utifrån vilket kön elever har och att det finns relativt lite aktivt arbete som motarbetar detta. Slutsatsen pekar även på att gamla normer fortfarande lever kvar i samhället och att man accepterar den åtskillnad som görs mellan könen.