På spaning efter kreativitet - en innehållsanalys av sex läroböcker i fiolspel

Abstract

Syftet med studien var att undersöka om och hur svenska läroböcker i fiolspel stimulerar till eget skapande. I vilken utsträckning och på vilket sätt finns inslag av kreativa momenten i svenska läroböcker i fiolspel? Vi undersökte även om Lpo 94 samt bildandet av Sveriges Musik- och Kulturskoleråd [SMoK] kan ha haft betydelse för läroböckerna. I vilken omfattning har det nya pedagogiska perspektivet avspeglat sig i form av kreativa moment i svenska läroböcker i fiolspel?

Vi har gjort en kvalitativ och kvantitativ innehållsanalys samt en komparativ undersökning av sex valda läroböcker i fiolspel. För analysen skapade vi tre undergrupper, improvisation, komposition och interpretation, för att kategorisera de kreativa inslagen.

Studiens resultat visar att de valda läroböckerna, med sammantaget 549 moment, endast innehåller 20 kreativa moment. Vi ser en marginell ökning av kreativa moment sedan Lpo 94 och SMoK:s bildande. Läroböckerna utgivna innan 1994 hade 2,1 % kreativa moment medan läroböckerna utgivna efter år 2000 innehåll 5,9 % kreativa moment. De inslag som ökat mest är improvisationsmoment och antalet kreativa moment är dock fortfarande mycket få. Resultatet från vår undersökning visar att det är viktigt för lärarna inom musik- och kulturskolan att själva komplettera med kreativa inslag. Vi ser även att det finns ett behov av ett gemensamt pedagogiskt synsätt mellan grundskolan och musik- och kulturskolan.