Fritidshemmets uppdrag ur olika perspektiv

Abstract

Följande examensarbete undersöker synsättet som lärare i fritidshem och lokalpolitiker har på fritidshemmets uppdrag. Studien använder en kvalitativ metod baserad på semistrukturerade intervjuer för att utforska dessa två gruppers syn på fritidshemmet samt belysa vilka möjligheter som finns att fullfölja det lagstadgade uppdraget som fritidshemmet lyder under. Genom analyser utifrån litteratur och ramfaktorteorin synliggör vi de ramfaktorer som främst påverkar fritidshemmets verksamhet samt möjligheterna att fullfölja uppdraget. Resultaten visar att lärare i fritidshem och lokalpolitiker ser fritidshemmet som en viktig faktor för barn utveckling, framförallt den sociala förmågan, samtidigt som de medger att det finns betydande hinder gällande ramfaktorerna i form av stora barngrupper, för få utbildade lärare i fritidshem, bristfälliga lokaler, för lite planeringstid, bristande möjligheter till samverkan med andra aktörer, samt för lite ekonomiska resurser. I studien går det även att se en diskrepans mellan fritidshemmets mål och skolans finansiella prioriteringar. Prioriteringar som görs på kommunal nivå leder till att fritidshemmets behov nedprioriteras till förmån av grundskolans mål. Studien gör ett försök att bidra med insikter i den komplexa dynamik som fritidshemmet står inför och pekar på ett behov att öka samverkan med huvudmän och annan skolpersonal för att möjliggöra att fritidshemmet når sin fulla potential. Studien har genom att klargöra skillnader som finns mellan de yttre och inre ramfaktorerna för fritidshemmets verksamhet visat på att de behövs ökad medvetenhet från politiska beslutsfattare samt ledare i utbildningssektorn för att säkerställa en bättre resursfördelning.