Vilka kunskaper bör lärare ha för att bemöta barn med diabetes typ1 ur skolsköterskas perspektiv.

Abstract

Syfte: Vårt syfte med arbetet är att ur skolsköterskans perspektiv belysa kraven på lärarnas kunskaper för att kunna bemöta de behov barn med diabetes typ 1 har i skolan. Teori: Pedagogik som behandlar underlättning av lärares arbete med elever med kronisk sjukdom har nyttjats. Medicinska fakta som förklarar tillståndet diabetes Mellitus och konsekvenser av denna sjukdom har använts. Metod: En kvalitativ metod har använts, där sex skolsköterskor intervjuats för att få fram vilka kunskaper är nödvändiga för lärare i bemötande av elever med diabetes typ1. Frågeställningar: Vad behöver lärare känna till för att kunna bemöta barn med diabetes typ1i skolan? På vilket sätt får lärare kunskap att hantera situationer som kan uppstå med anledning av diagnosen? Vilka brister kan det finnas i lärarnas kunskaper? På vilket sätt skulle dessa kunna åtgärdas? 1