Klassrum

Abstract

I detta examensarbete undersöker jag klassrummets denotativa och konnotativa betydelse. Det grundläggande syftet är att få en förståelse och kunskap om hur det pedagogiska, det sociala och fysiskt rumsliga i klassrummet kopplas ihop i undervisning och skola. Mina erfarenheter av undervisning på olika skolor har visat hur olika syn man har på en fungerande klassrumsmiljö. Med en hermeneutisk metod har jag samlat material som jag sedan tolkat och omtolkat med min förförståelse av att undervisa i klassrum. Det insamlade materialet består av observationer, intervjuer och gestaltning och som jag med stöd av ett sociokulturellt perspektiv har analyserat för att se klassrummets möjligheter och begränsningar. Arbetet består också av en gestaltning, öppen för betraktaren att tolka. Gestaltningens två delar återger de två klassrum jag observerat. Delarna synliggör att form och innehåll kan skilja sig åt i en fungerande lärmiljö.