ROMANTISKA RELATIONER, SAMTYCKE OCH MAKT En tematisk analys av tv-serien Västra gymnasiet

Abstract

Syfte: Syftet med studien är att analysera hur romantiska relationer, samtycke och maktrelationer framställs i ungdomsserien Västra gymnasiet, med fokus på relationer mellan elever samt mellan elev och lärare. Teori: Studien utgår från Michel Foucaults perspektiv på makt och Judith Butlers teori om genus som performativitet. Teorierna används för att analysera hur makt, normer och genus konstrueras och reproduceras i seriens framställning av relationer och sexualitet. Metod: Studien genomfördes med en kvalitativ tematisk analys av tre avsnitt ur ungdomsserien Västra gymnasiet. Analysen fokuserade på återkommande teman kopplade till romantiska relationer, samtycke och makt. Resultat: I resultatet framkommer att romantiska relationer i Västra gymnasiet inte enbart skildras som uttryck för kärlek och ömsesidiga känslor, utan också som arenor där status, kontroll och social makt förhandlas. Relationerna påverkas tydligt av hierarkier inom skolans miljö, där popularitet och grupptryck får stor betydelse för hur karaktärerna agerar och behandlar varandra. Kärleksrelationer blir därmed inte bara privata angelägenheter, utan också en del av elevernas kamp om tillhörighet och social position. Analysen visar dessutom att sexuell exploatering i vissa situationer framställs på ett sätt som riskerar att normalisera gränsöverskridande beteenden. Handlingar som innebär manipulation, påtryckningar eller utnyttjande problematiseras inte alltid fullt ut av omgivningen, vilket kan bidra till att sådana beteenden framstår som accepterade eller svåra att ifrågasätta. Samtidigt synliggörs en tydlig könsaspekt, där kvinnliga karaktärer i större utsträckning får bära skuld och skam kopplad till sexualitet och relationer. De utsätts oftare för ryktesspridning, social exkludering och moralisk granskning, medan manliga karaktärer i högre grad undgår samma typ av sociala konsekvenser. Detta pekar på hur serie