Testing What They Understand A study of Swedish 6th graders’ receptive skills in English through tasks in the National Test of English in Year 6, 2012-2024

Abstract

Mål: Teori: Metod: Resultat: Studien syftar till att undersöka trender gällande receptiv språkförmåga i engelska bland svenska elever i årskurs 6 genom analys av förändringar i resultaten på det nationella provet i engelska mellan 2012 och 2024. Uppsatsen avser därmed bidra till kunskap om yngre elevers förmåga i engelska, en förmåga som kan ha tillägnats både i och utanför skolan, men som i detta sammanhang bedöms inom det svenska skolsystemet. Studien använder klassisk mätlära som teoretiskt ramverk för att undersöka testresultat, tillsammans med Weirs (2005) sociokognitiva ramverk för att belysa valideringen av dessa testresultat. Studien bygger på data insamlad av både Statistikmyndigheten och Nafs projektet. Det material som Statistikmyndigheten samlat in består av resultat från det nationella provet i engelska i årskurs 6 mellan 2012 och 2024, vad gäller såväl hela årskullarnas resultat på delprovsnivå och aggregerade provbetyg som vårterminsbetyg i engelska. Det material som Nafs-projektet samlat in inkluderar resultat på såväl provnivå som itemnivå. Klassisk mätlära och deskriptiv statistik har använts för att analysera det insamlade materialet. Analyserna visar trender som indikerar att svenska elever i årskurs 6 uppvisar ökad receptiv språkförmåga i engelska. Denna ökning framträder i samband med covid-19-pandemin, det vill säga runt 2019/20. Därutöver tycks även de produktiva förmågorna, framför allt den muntliga förmågan, ha ökat.