Attityder till musikämnet i skolan – en kvalitativ och kvantitativ studie om högstadie- och gymnasieelevers attityder till ämnet musik

Abstract

Arbetets syfte är att undersöka elevers attityder till musikämnet och att jämföra dessa attityder med aktuella styrdokument, tidigare forskning och lärarnas uppfattningar. Våra huvudsakliga frågeställningar kretsar kring musikämnets innehåll, betydelse och funktion.

Materialet i resultatdelen består av en empirisk undersökning, i vilken vi använt oss av både en kvalitativ och en kvantitativ metod. Den kvalitativa delen bestod av intervjuer med elever och lärare. Den kvantitativa delen bestod av en enkät som gjordes med elever. Genom hela undersökningen har vi haft fokus på eleverna.

Resultatet presenteras i tre delar utifrån bakgrundsfrågor, musikämnets innehåll och musikämnets betydelse. De kvalitativa och kvantitativa delarna redovisas parallellt. Sammanfattat visar resultatet att ungdomar har en god relation till musik. De lyssnar ofta på musik och de har en generellt positiv inställning till musikämnet.

Undersökningens betydelse för läraryrket diskuteras mer ingående i arbetet. Generellt kan man säga att undersökningen ställer sig i ledet av en tidigare forskning som hävdar musikämnets komplexitet. Det finns all anledning till att problematisera och diskutera musikämnets ramar och hur de tolkas. Något som är en uppgift för dagens musiklärare.