Pärmar eller skärmar? En kvalitativ intervjustudie om skolans digitaliseringspolitik

Abstract

Syfte: Syftet med denna studie är att bidra till en ökad förståelse för digitaliseringspolitiken i skolan i relation till institutionellt tryck, motstridiga logiker och lärarnas profession. Studien syftar vidare till att undersöka hur digitaliseringspolitik omsätts i skolans vardag utifrån lärarnas erfarenheter och perspektiv. Teori: Institutionell teori, institutionellt tryck, institutionella logiker, förutsägbara faktorer. Metod: Intervjustudie och dokumentstudie. Resultat: Studiens resultat visar att digitaliseringen av skolan drivits av aktörer utanför skolan snarare än lärarna själva. Det institutionella trycket hanteras olika beroende på den organisatoriska kontexten och lärarna hanterar de motstridiga logikerna genom reaktiva responsen, där erfarenhet och organisation avgör vilken strategi som blir möjlig.