ASPIRANDO A PRONUNCIAR MEJOR Un estudio del VOT de /p t k/ en aprendices de español en Suecia

Thumbnail Image

Files

SPL2026-034 Duveblad, Malin , spanska, kandidat.pdf (838.15 KB)

Date

2026-06-29

Authors

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Abstract

Este estudio examina el Voice Onset Time (VOT) de las oclusivas sordas /p t k/ iniciales en estudiantes suecos de español como lengua extranjera. El objetivo es identificar factores asociados con una pronunciación más cercana a la de hablantes nativos de español. Se analizaron 600 datos fonéticos obtenidos de 20 estudiantes de secundaria en Suecia mediante grabaciones de listas de palabras en español y sueco. El VOT fue medido en el programa Praat. Los resultados muestran que los participantes utilizaron un VOT significativamente más largo en español que los hablantes nativos, aunque ligeramente más corto que el que utilizaron en sueco. Los estudiantes de nivel avanzado no presentaron un VOT menor que los de nivel inicial. El tiempo dedicado semanalmente a estudiar español no muestra ninguna correlación con la pronunciación. Se observa una implicación moderada entre tener un VOT corto en sueco y tener un VOT corto en español también. El factor más relevante, entre los factores analizados, parece ser el perfil lingüístico: los participantes con otra L1 que el sueco produjeron un VOT considerablemente más cercano al nativo. Los hallazgos respaldan la teoría de transferencia lingüística y sugieren que el repertorio fonológico multilingüe puede facilitar la adquisición de la pronunciación en una lengua extranjera.

Description

Genom att mäta Voice Onset Time (VOT), undersöker denna studie aspirationen i de tonlösa klusilerna /p t k/ hos svenska inlärare av spanska som främmande språk. Syftet är att identifiera vilka faktorer som korrelerar med ett mer målspråkslikt uttal. Totalt analyserades 600 ljudextrakt, insamlade från 20 gymnasieelever i Sverige genom inspelningar av ordlistor på spanska och svenska. VOT-värdena mättes med hjälp av programvaran Praat. Resultaten visar att informanterna hade betydligt längre VOT i spanska än spansktalande modersmålstalare, även om VOT-värdena var något kortare på spanska än på svenska. Elever på avancerad nivå uppvisade inte en kortare VOT än elever på nybörjarnivå. Mängden tid som ägnades åt studier i spanska varje vecka visade inte heller något samband med uttalet. Vidare kunde ett måttligt samband observeras mellan att använda kort VOT på svenska och att också ha relativt kort VOT på spanska. Av de analyserade faktorerna framstår informanternas språkliga bakgrund som den mest betydelsefulla. Informanter med ett annat förstaspråk än svenska hade betydligt kortare (mer målspråkslik) VOT. Resultaten stöder teorin om språklig transfer och tyder på att en flerspråkig fonologisk repertoar kan underlätta tillägnandet av uttal i ett främmande språk.

Keywords

spanska, alumnos plurilingües, aspiración, español como lengua extranjera (ELE), transferencia lingüística (influencias interlingüísticas), multilingüismo, pronunciación, sueco, Voice Onset Time, flerspråkiga elever, flerspråkighet, främmandespråksinlärning, spanska, språklig transfer, svenska, uttal, ,Voice Onset Time

Citation

URI

https://hdl.handle.net/2077/92037

ISBN

Articles

Department

Defence location

Collections

Kandidatuppsatser / Institutionen för språk och litteraturer

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By