Doping och drogers plats i undervisningen

Abstract

Alkohol, narkotika, droger och tobak är ett växande problem i samhället. Finns det möjligheter för skolan och lärare att påverka den utvecklingen? Syftet med denna litteraturstudie är att undersöka hur elevers kunskap om, kontakt med och inställning till doping ser ut samt att undersöka lärares utmaningar i att integrera ämnet doping i undervisningen. För att söka svar på frågorna har artiklar använts som relaterar till ämnet idrott och hälsa, doping, och narkotika. Det har använts artiklar skrivna efter år 2000 för att få en relativt nutida bild. Resultatet visar att behovet av förbättrad undervisning är stort då en stor andel ungdomar har kommit i kontakt med doping samtidigt som deras kunskapsnivå är låg. Utmaningen i att integrera ämnet i undervisning visade sig ligga i att ämnet inte finns med i läroplanen och därför inte hinner prioriterats. Lärare upplevde också att deras egen utbildning var otillräcklig för att känna sig bekväma med att undervisa om det. Studien kan konstatera att en ökad utbildning är nödvändig men hur det ska ske är inte lika enkelt att bestämma. För att ytterligare gynna svenska lärare skulle det vara fördelaktigt att genomföra fler studier i Sverige, där ANDT-begreppet redan är integrerat i läroplanen.