Gehörsbaserad fiolundervisning

Abstract

Sammanfattning: Syftet med undersökningen är att ta reda på hur gehörsorienterade fiollärare på kulturskolan och i Suzukiundervisning ser på och använder sig av gehöret i undervisningen, samt hur de ser på relationen mellan gehör, musikalitet och personligt uttryck. Undersökningen genomfördes med hjälp av kvalitativa intervjuer med fyra fiollärare och resultatet visar att gehör är ett komplext fenomen som inte går att särskilja från spel efter noter. Gehöret används av lärarna på olika sätt och i olika utsträckning i undervisningen. Generellt sett handlar det om informella metoder, eftersom metoder för gehörsbaserad undervisning på fiol i stort saknas. Även begreppen musikalitet och personligt uttryck är mycket komplexa. Lärarna ser musikaliteten som en möjlighet att uttrycka sig med musik och gehöret som ett redskap för att nå ett personligt uttryck, vilket de ser som själva målet med musiken.