Lärares och lärarstudenters uppfattningar om faktorer som påverkar elevers deltagande i idrott och hälsa. En kvalitativ intervjustudie

Abstract

Elevers deltagande i ämnet idrott och hälsa påverkas av flera faktorer och är betydelsefullt för möjligheten att ta del av undervisningens innehåll och syfte. Samtidigt finns ett behov av att öka förståelsen för hur lärare och lärarstudenter uppfattar dessa faktorer samt hur de arbetar för att skapa förutsättningar för deltagande i undervisningen. Syftet med studien var att undersöka hur lärare i årskurs 6–9 och lärarstudenter uppfattar vilka faktorer som påverkar elevers deltagande i ämnet idrott och hälsa, samt hur de beskriver sitt arbete med att skapa förutsättningar för deltagande i undervisningen. Studien genomfördes med en kvalitativ forskningsansats och en induktiv utgångspunkt. Datainsamlingen genomfördes genom semistrukturerade intervjuer med fyra verksamma lärare och fyra lärarstudenter med erfarenhet av undervisning inom ämnet idrott och hälsa. Materialet analyserades genom en induktiv analys där återkommande teman och kategorier identifierades utifrån deltagarnas berättelser. Resultatet indikerar att elevers deltagande påverkas av flera samverkande faktorer, där relationer, motivation, tidigare erfarenheter av fysisk aktivitet, undervisningens utformning och individuella förutsättningar framträder som betydelsefulla aspekter. Resultatet indikerar även att lärarens arbete har betydelse för elevers möjligheter att delta i undervisningen, där relationsskapande arbete, trygghet, anpassning och tydlig struktur framstår som centrala delar. Studien bidrar med ökad förståelse för hur elevers deltagande i ämnet idrott och hälsa kan förstås utifrån lärares och lärarstudenters perspektiv och belyser betydelsen av pedagogiska och didaktiska förutsättningar i arbetet med att främja elevers delaktighet och motivation.