Personalens betydelse i fritidshemmet. Utbildnings- och erfarenhetsbakgrunder hos personal i fritidshem i relation till fritidshemmets kvalitet och uppdrag

Abstract

Syftet med studien var att undersöka hur personal i fritidshem uppfattar olika utbildning- och erfarenhetsbakgrunder i förhållande till fritidshemmets uppdrag och kvalitet. Frågor som studien fokuserar på rör vilka förutsättningar fritidspersonal uppfattar att de behöver för att skapa en fritidsverksamhet med god kvalitet samt hur personalen upplever att deras olika kompetenser och erfarenheter tas tillvara på i fritidshemmet. Teorianknytningen knöts an till tre teoretiska begrepp som kunde kopplas samman till resultatet, begreppen var profession, semiprofession och professionsidentitet. Tematiska och halvstrukturerade intervjuer utgjorde metoden. Informanterna i studien bestod av fritidspersonal med olika utbildnings- och erfarenhetsbakgrunder. Resultatet visar att vissa skillnader uppfattas finnas bland personalen i fritidshemmet utifrån deras utbildnings- och erfarenhetsbakgrund. Idag råder brist på utbildade lärare i fritidshem vilket inte kommer förändras över en natt, därför förstärker resultatet vikten av att ta tillvara på all verksam personal, utbildad som outbildad. Bättre förutsättningar, gemensamma mål och en samsyn är några aspekter som informanterna upplever som viktiga för att höja fritidshemmets kvalitet. Huvudmannens ansvar, engagemang och kunskap om fritidshemmet är ytterligare en viktig del som informanterna uppfattar är betydelsefull tillsammans med en gemensam helhetssyn för ökad kvalitet, ett lustfyllt lärande och ett förtydligande kring personal i fritidshemmet och dess uppdrag.