”SYFTET ÄR VÄL ATT KILLARNA SKA FÖRSTÅ ATT DE KANSKE SKA TA DET LITE LUGNT I TRAFIKEN”. Könsnormer och affektiv pedagogik i riskutbildningen på en trafikövningsplats

Abstract

Den här studien, som bygger på etnografiskt fältarbete, bestående av deltagande observation och intervjuer, undersöker hur könsnormer kommer till uttryck samt hanteras på en trafikövningsplats i Sverige i samband med den så kallade riskutbildningen. Utbildningen, som alla körkortstagare behöver gå igenom innan de får utföra körkortsproven, har som syfte att motverka trafikolyckor genom att undervisa körkortstagarna i att förstå risker i trafiken och hur de undviks. Samtidigt visar forskning att beteende i trafiken är könat, till exempel genom att män tenderar att ta fler risker än kvinnor, som tenderar att uppvisa ett mer försiktigt beteende. Denna studie fann liknande skillnader både i hur tjejerna jämfört med killarna betedde sig på trafikövningsplatsen samt i hur körlärarna beskrev sina upplevelser av respektive grupp. Resultatet visar även hur affektiv pedagogik används i utbildningen för att nå eleverna, samt hur körlärarna navigerar bland könsnormerna för att möta eleverna på sätt som når alla, i en miljö där förutsättningarna skiljer sig till följd av normer och strukturer i samhället. Killars riskbenägenhet bemöts på trafikövningsplatsen av att lärarna informerar och lyfter problem med risktagande, medan tjejernas försiktighet möts med peppande ord. Det analytiska ramverket som använts är genus som kulturell/social praktik, risk som socialt och kulturellt situerad, samt affektiv pedagogik.