Vinnare eller förlorare? En forskningsöversikt av tävling i skolämnet idrott

Abstract

Tävlingsaktiviteter har under en tid varit något som debatterats häftigt. Skolinspektionen har tagit en kritisk ståndpunkt till användning av dessa i skolkontext. Vilka uppfattningar finns kring dessa bland skolans övriga aktörer? Syftet med denna forskningsöversikt var att uppmärksamma elevers, lärarstudenters och lärares uppfattningar av tävlingsmoment i skolämnet. Genom sökning i databaserna Educational research complete, ERIC och SPORTDiscus har resultat från nio vetenskapliga artiklar inhämtats. Dessa påvisade att uppfattningen i stor mån var positiv och att tävlingsaktiviteter setts som användbara när de modifierats och fått rätt fokus. Effekter som förbättring av samarbete, sportsmannaanda och ökad motivation lyftes fram av studiernas deltagare. Däremot, i de fall när tävlingsaktiviteten fått fel fokus, påvisades negativa effekter såsom exkluderande av elever, framför allt flickor och lågpresterande elever. Även fysiska och verbala konflikter beskrevs som en följd av tävlingsaktiviteter med huvudfokus på tävlingens utfall. Därmed besatt elever, lärarstudenter och lärare uppfattningen att tävlingsmoment i skolämnet idrott varit användbara och givit positiva effekter när de haft rätt fokus. Forskningsöversikten har understrukit att det finns bristande underlag gällande nordisk forskning inom detta ämne.