Vad berättas om arbete med jämställdhet inom det utbildningspedagogiska fältet för yngre barn? En systematisk forskningsöversikt

Thumbnail Image

Files

gupea_2077_65499_1.pdf (425.18 KB)

Date

2020-07-03

Authors

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Abstract

Inom pedagogisk utbildning för yngre barn både nationellt och internationellt bedrivs arbete rörande frågor om jämställhet, rättvisa, könsidentitet och genus. Sett till verksamheter runt om i världen är den svenska förskolan på många sätt unik och dess arbete med jämställdhet är en av anledningarna till det. I den här systematiska forskningsöversikten kommer det pedagogiska forskningsfältet att undersökas i hopp om att finna vetenskapliga texter som berör just pedagogiskt arbete med jämställdhetsfrågor. Fokus i analysen kommer även ligga på vems perspektiv som får synas. Syftet med översikten är en vilja att urskilja vad som berättas och samtidigt inte berättas om det jämställdhetspedagogiska arbetet. Samtidigt finns en förhoppning om att komma närmare diskussionen om likvärdighet och kvalité inom yngre barns pedagogiska utbildning.

Description

Within pedagogical education for young children both nationally and internationally, work is conducted on issues of equality, equity and gender identity. In terms of activities around the world, Swedish preschool are in many ways unique when it comes to equality work. The overarching aim of this thesis in this systematic review is to explore what research exists on work with gender equality in preschool and other educational environments for younger children. The pedagogical research field will be screened hoping to find scientific texts relevant to pedagogical work on gender equality issues and whose perspective is visible in those texts. The purpose of this thesis is a desire to discern what is being told and at the same time not be told about the educational work. At the same time, there is a desire of getting closer to the discussion of equal education and quality in younger children's education.

Keywords

pedagogisk verksamhet för yngre barn, Förskola, jämställdhetsarbete, jämställdhet, genus, pedagogik, normkritisk pedagogik, kön, identitet

Citation

URI

http://hdl.handle.net/2077/65499

ISBN

Part of the series

VT2020-2920-PDA522-003

Articles

Department

Defence location

Opponent

Collections

Magisteruppsatser (IPKL)

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By