”Om skolan är fin så trivs man bättre” En studie av den fysiska skolmiljöns betydelse för elevernas inställning till skolan och det egna skolarbetet

Abstract

Abstract Institution: Etnologiska Institutionen Författare: Annika Jantén och Emelie Martinsson Arbetets titel: ”Om skolan är fin så trivs man bättre” En studie av den fysiska skolmiljöns betydelse för elevernas inställning till skolan och det egna skolarbetet Bakgrund: Hur skolans fysiska miljö eventuellt kan inverka på elevers inställning till skolan, lärare och undervisning är ett relativt outforskat område. När skolverksamheten och dess resultat hittills har utvärderats har man sällan betraktat den fysiska miljö som omger eleverna dagligen som en eventuell faktor. De fåtal forskningsarbeten som hittills gjorts på detta område tyder på att den fysiska miljön påverkar vilken identitet elever utvecklar i sin relation till platsen och att den också sänder ett tydligt budskap om man är välkommen eller inte. Syfte: Vårt syfte är att undersöka hur eleverna eventuellt påverkas av skolans fysiska miljö. Vi ämnar undersöka vilka signaler den fysiska miljön sänder till eleverna och hur de upplever situationen. Vi ska även undersöka lärares syn på den fysiska miljön och hur de eventuellt påverkas och tror att eleverna påverkas. Metod: Arbetet bygger dels på en enkät undersökning gjord bland elever från den senare delen av grundskolan på två skolor och dels intervjuer med två elever samt en lärare från respektive skola. Resultat: Genom vår undersökning har vi upplevt att både elever och lärare verkar eniga om att en trevlig skolmiljö påverkar dem positivt. Det verkar uppenbart att elevernas mentala hälsa påverkas av den omgivande miljön, men det är däremot mer tveksamt om den påverkar deras arbetsinsats i skolan. Nyckelord: Fysisk miljö, motivation, ansvar, makt, grundskolans senare del