Det räcker inte enbart med ämneskunskaper

Abstract

Detta examensarbete är en litteraturöversikt. Litteraturstudiens syfte är att undersöka hur forskningen beskriver danslärares ledarskapskompetens och dess betydelse för det pedagogiska arbetet med att främja elevers kunskapsutveckling och motivation för att nå kunskapsmålen. Studien behandlar också vilka pedagogiska metoder som lärare kan använda för att främja elevers kunskapsutveckling och motivation samtidigt som läraren säkerställer att kunskapsmålen uppnås. Studien består av 15 vetenskapliga artiklar från olika länder. Resultatet visar att det pedagogiska ledarskapet har stor betydelse för danselevers kunskapsutveckling och motivation. Forskning i ämnets visar att det finns många olika pedagogiska strategier för att uppnå goda elevprestationer men forskarna har olika syn på vilka metoder som är mest funktionella. Vidare visar forskning att danslärarens ledarstil och personlighet kopplat till kulturella värderingar speglar danslärares pedagogiska tillvägagångssätt. Forskning visar också att ledarskap inom dans är mer traditionellt bundet och har många kulturbärande beteenden i undervisningen. I litteraturstudien framkommer det att det finns lite forskning inom området och att vidare forskning kring danspedagogers ledarskap behövs. Jag hoppas att denna litteraturöversikt bidrar till en ökad förståelse för att lärares pedagogiska ledarskap innefattar mer än bara ämnesdidaktik. Det räcker inte med att enbart lära ut ämneskunskaper då lärarrollen innefattar flera olika roller.