Faktorer som påverkar elevers deltagande i idrott och hälsa

Abstract

Fysisk aktivitet bland barn och unga minskar, samtidigt som deltagandet i ämnet idrott och hälsa är ett aktuellt problem. Denna forskningsöversikt undersökte vilka faktorer som påverkar elevers deltagande i ämnet idrott och hälsa. Fokus låg på hur deltagandet påverkas av kön, ålder, tidigare erfarenheter av fysisk aktivitet, samt lärarens roll och undervisningens utformning. Forskningsöversikten genomfördes med hjälp av tio vetenskapliga artiklar som analyserades tematiskt och kvalitetsgranskades. Resultatet visade att deltagandet i ämnet påverkas av både individuella och strukturella faktorer. Generellt fanns en positiv attityd till ämnet men både attityd och motivation minskade ofta med stigande ålder, främst bland flickor. Flickor upplevde oftare obehag i prestationsliknande moment än pojkar. Resultatet visade också att elever med tidigare erfarenheter av fysisk aktivitet, generellt hade positivare attityd, högre motivation och deltog oftare på lektionerna. Lärarens roll, kommunikation och undervisningsmetoder visade sig ha avgörande betydelse på hur elever upplevde ämnet och deltagandet påverkades. Varierade undervisningsmetoder med en inkluderande miljö och elevanpassning framhölls som positiva effekter. Enformiga lektionsupplägg, dominerat av bollsporter och tävlingsmoment som gynnade elever med förkunskaper riskerade att exkludera elever utan förkunskaper. Även skolmiljö och tillgång till resurser påverkade undervisningens kvalitet och elevernas motivation. Slutsatsen är att deltagandet i idrott och hälsa är komplext och påverkas av flera samverkande faktorer. Ett inkluderande undervisningsupplägg som är varierat och utgår från elevernas behov är avgörande för att främja motivation och deltagande i idrott och hälsa.