• English
    • svenska
  • English 
    • English
    • svenska
  • Login
View Item 
  •   Home
  • Student essays / Studentuppsatser
  • Department of education, communication and learning / Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande (IPKL)
  • Examensarbeten / Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande
  • View Item
  •   Home
  • Student essays / Studentuppsatser
  • Department of education, communication and learning / Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande (IPKL)
  • Examensarbeten / Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande
  • View Item
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

Kulturarv i förskolan

- En översiktsstudie

Abstract
Förskolans har som uppdrag ”att överföra och utveckla ett kulturarv – värden, traditioner och historia, språk och kunskaper – från en generation till nästa” (Lpfö18, 2018, s. 9). Trots att uppdraget har varit med i Läroplanen sedan dess tillkomst och i tidigare pedagogiska program är forskningen kring ämnet väldigt begränsad. Syftet med studien är att beskriva forskningsläget i Sverige rörande kulturarv i förskolan. Genom att systematiskt gå igenom och analysera forskningen kan vi få tillgång till en sammanställning av vetenskapligt beprövad kunskap. En översiktsstudie kan också bidra till att visa på luckor inom ett område och forskningsfält som behöver studeras vidare. Översiktsstudien baseras på sökningar i databaserna Scopus, Education collection och Education research complete på söktermerna: "cultural heritage" OR tradition* OR cultural* OR multicultural* OR nationalism AND preschool. Efter screening och urval återstod elva vetenskapliga artiklar som inkluderades i översiktsstudien. Översiktsstudien visar att endast sex artiklar har som syfte att studera kulturarv medan övriga fem studier kan sägas studera kulturarv utan att kulturarv nämns. I studierna framställs traditioner och högtider som ett kulturarv som traderas i förskolan medan läroplanens skrivningar ” värden /…/ och historia, språk och kunskaper” (Lpfö18, 2018, s. 9) inte omnämns som kulturarv utan diskuteras i termer av kulturell mångfald, etnicitet eller kulturella värderingar. Forskningen om kulturarv visar på hur en banal nationalism gör sig gällande i förskolan där traditioner med svensk, religiös eller sekulär, bakgrund firas oreflekterat medan andra högtider, värden eller traditioner benämns som kulturella eller religiösa. Forskningen belyser också att kunskapen bland pedagoger kring kulturell mångfald och interkulturell pedagogik är begränsad och att det finns en rädsla att diskutera dessa frågor vilket påverkar undervisningen. Resultatet visar också på att mer forskning behöver göras då stora kunskapsluckor finns på området.
URI
https://hdl.handle.net/2077/85628
Collections
  • Examensarbeten / Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande
View/Open
LÖXA2G_H24_Kajsa Landström.pdf (573.9Kb)
Date
2025
Author
Landström, Kajsa
Keywords
kulturarv, förskola, nationalism
Language
swe
Metadata
Show full item record

DSpace software copyright © 2002-2016  DuraSpace
Contact Us | Send Feedback
Theme by 
Atmire NV
 

 

Browse

All of DSpaceCommunities & CollectionsBy Issue DateAuthorsTitlesSubjectsThis CollectionBy Issue DateAuthorsTitlesSubjects

My Account

LoginRegister

DSpace software copyright © 2002-2016  DuraSpace
Contact Us | Send Feedback
Theme by 
Atmire NV