”Mer utomhuspedagogik åt folket”

Abstract

Studiens syfte har varit att undersöka hur slöjdlärare ser på användandet av utomhuspedagogik i undervisningen. Frågeställningarna har fokuserat på hinder och möjligheter, vad utomhuspedagogik kan bidra med samt hur det faktiskt ser ut i praktiken. I bakgrunden definieras de centrala begreppen utomhuspedagogik och utomhusundervisning. Mycket av den tidigare forskningen pekar på att utomhuspedagogik gynnar lärande och hälsa hos barn och unga. Studien tar avstamp i ett sociokulturellt och utomhuspedagogiskt perspektiv relaterat till Vygotskij tankar kring lärande. Data har samlats in med semistrukturerade intervjuer, där fyra verksamma slöjdlärare deltog i undersökningen via digitala intervjuer och resultatet analyserades med hjälp av en fenomenologisk metod. Intervjuerna genererade ett resultat som presenterades under rubrikerna Syftet med utomhuspedagogik, Utomhuspedagogik i praktiken och Positiva aspekter av utomhuspedagogik. Studiens resultat visar att användandet av utomhuspedagogik i slöjdämnet sker i varierande grad. Tekniken täljning i närområdet, exempelvis skogen, förekom som ett vanligt undervisningsupplägg. Resultatet visar även att utomhuspedagogik kräver mycket planeringstid och tillgänglighet till en god utemiljö. Informanterna lyfter att utomhuspedagogiken bidrar till flera positiva upplevelser och känslor. Vidare diskuteras utomhuspedagogikens koppling till slöjdämnets kursplan och hållbar utveckling.