Nationellt godkänd idrottsutbildning: för vem och varför?

Abstract

Studien syftar till att identifiera vilka elitidrottsdiskurser och subjektspositioner som kommer till uttryck genom de styrdokument som framställs för Nationellt godkänd utbildning (NIU). Genom diskursanalytisk metod undersöks vilken mening och förståelse som tillskrivs elitidrott, samt det subjekt som betraktas vara elit. Studien tar avstamp i läroplansteoretiskt perspektiv för att placera studiens fokus på formuleringsarenan för NIU. För den här studien tillämpas läroplansteoretiskt perspektiv för att rama in utbildningens formulerade syfte, mål och kunskapsinnehåll. Vidare tar studien teoretisk utgångspunkt i Foucauldiansk diskursteori för att analysera vilka maktstrukturer som (re)produceras genom NIUs elitidrottsdiskurser. Foucaults diskursteori tillämpas som en verktygslåda av begrepp för att förklara och förstå vilken funktion utbildningssystemet får när elitisering förflyttats till utbildningssystemets formuleringsarena. Foucaults begrepp makt, kunskap och sanning appliceras för att problematisera hur diskurskonstruktionen av elitidrott och subjektspositionen elit verkar genom NIU och konstruerar en viss förståelse om elit. Studiens resultat visar att diskursen om elitidrott samt subjektet elit framställs vara markant splittrad, såväl inom som mellan styrdokumenten. Studien har identifierat vissa genomgående och dominanta framställningar som kan betraktas operera som en överordnad maktstruktur inom NIU, samtidigt som en komplex mångfald skildrade framställningar om elitidrott samt subjektspositionen elit, splittrar förståelsen om vem NIU är till för och varför. Studiens resultat föreslår således att förstå NIUs elitidrottsdiskurser utifrån konstruktionen av gemensamma framställningar tillhörande en dominant elitidrottsdiskurs, samtidigt som splittringar utmärkt att säregna elitidrottsdiskurser finns insprängda inom ramen för NIU. Det resulterar i ett komplext tolkningsutrymme för säregna elitidrottsdiskurser att definiera vad elitidrott och elit är, vilka framställer markant skildrande konstruktioner om vem utbildningen är till för och varför. Studiens resultat påvisar således hur flera diskurser om elitidrott samexisterar inom ramen NIU.