COMMENT L’UTILISATION DE LA LANGUE MATERNELLE INFLUENCE-T-ELLE L’APPRENTISSAGE D’UNE LANGUE ETRANGERE ? Étude sur le rôle porté par l’utilisation de la langue maternelle

Abstract

Le but de ce mémoire est d’analyser si les élèves d’un collège en Suède trouvent que l’utilisation de la langue maternelle est nécessaire dans un cours de français comme langue étrangère (FLE). L’utilisation de la langue maternelle dans les cours de langue étrangère a longtemps été vue comme un outil à éviter (Johnson, 2017 : 64). Nous menons une étude empirique qui est quantitative puisque nous distribuons nos formulaires à cinquante élèves, allant dans un collège en Suède, qui étudient le français comme langue étrangère. Elle est également qualitative puisque chaque élève justifie chacune de ses réponses. Les résultats ont montré que les élèves d’un collège en Suède trouvent que l’utilisation de la langue maternelle est nécessaire dans un cours de français comme langue étrangère. Cette utilisation bénéficie à leur sensation de sécurité et les aide à améliorer leurs connaissances dans la langue cible.