| dc.description.abstract | Diese Literaturübersicht widmet sich der Potentiale der Graphic Novel als literarischem Mittel im Deutsch als Fremdsprachenunterricht. Untersucht wird, welche Fertigkeiten und Kompetenzen durch die Arbeit mit der Graphic Novel gefördert und mit welchen Unterrichtsmethoden und Aufgaben diese vermittelt werden können.
Die Literaturstudie hat ergeben, dass sowohl grundlegende Fertigkeiten als auch sprachliche kommunikative Kompetenzen und allgemeine Kompetenzen entwickelt werden können. Ausgehend von dem Format der Graphic Novel werden linguistische, soziolinguistische und pragmatische Kompetenzen, Schreibfertigkeit und Leseverständnis gefördert. Auf den höheren Sprachniveaus kann der Fokus auf Entwicklung von tieferem inhaltlichem Verständnis, analytischem und kritischem Denken gelegt werden. Aufgaben, die sich mit sowohl sprachliche als auch inhaltliche und literarische Aspekte der Graphic Novel beschäftigen sind die besten Alterativen, da diese Aspekte in Zusammenhang mit Graphic Novels schwer zu trennen sind. Die Arbeit mit der Graphic Novel stellt allerdings Anforderungen an die Lehrperson, einige didaktische Überlegungen zu machen, bevor die Graphic Novel im Unterricht von Deutsch als Fremdsprache eingesetzt werden und die Graphic Novel ihr Potential erfüllen kann. | sv |
