| dc.description.abstract | Syftet med denna studie är att, med hjälp av Språkbankens konkordansverktyg Korp,
identifiera användningen av hen i tre olika korpusar: Finlandssvenska texter, Flashback och
Webbnyheter? Mina frågeställningar är: vilka funktioner av hen återfinns i materialet, hur
skiljer sig användningen åt i olika korpusar, och hur kan man som svensklärare förhålla sig till
hen? Jag använder mig av Ledin och Lyngfelts (2013) kategoriseringar, som är
könsöverskridande hen, anonymiserande hen, okänt kön, indefinit hen, generiskt hen, metahen
och substantiverat hen. Förutom dessa har jag i min undersökning ytterligare tre
kategorier: övrigt/oklart, henom och verbet henifiera. Undersökningens metod är enligt
Esaiassons et.al (2012) delurvalsprincip, och ett slumpmässigt urval har gjorts med hjälp av
verktyget Slumptal, som valt ut 50 meningar ur mina tre valda korpusar. Därefter görsc en
kvalitativ analys av alla hen som finns i dem. Dessutom har en kvantitativ analys gjorts då
den absoluta och relativa användningen av hen i korpusarna beräknats. Jag ville
Resultatet av undersökningen är att både den absoluta och den relativa frekvensen av
hen är mycket högre i Flashback än i Webbnyheter och Finlandssvenska texter. Totalt har 185
hen analyserats. Den kategorisering i vilken flest hen placerades är anonymiserande hen och
okänt kön med 61 hen. Meta-hen hamnade på andra plats med 48 hen. I kategorin
könsöverskridande hen placerades endast 10 hen. Ibland var det lätt att se i vilken kategori ett
hen skulle placeras, ibland var det svårare. Ytterligare ett resultat är att hen används lite i
samtliga korpusar. I Flashback är den relativa användningen 0.21 ‰, i Finlandssvenska texter
0.0 3‰ och i Webbnyheter 0.04 ‰. Hen används mer i Flashback än i de övriga korpusarna.
Som lärare är det viktigt att diskutera fenomenet hen för att försöka få bort den politiska
laddning ordet har. Som lärare i svenska ingår det att lära ut om bland annat språklig variation
vilket ger hen en särskild plats inom svenskämnet. | sv |
