Giraffspråket och förskolan. En kvalitativ studie av kulturskoleprojektet Kontaktskapande Kommunikation i Stenungsund

Abstract

Vårt intresse för konflikthantering har växt fram allt eftersom under lärarutbildningen. Dessvärre delade vi båda känslan av att inte ha tillräckligt med kunskaper i ämnet för att känna oss trygga i vår framtida yrkesroll. Projektet "Kontaktskapande Kommunikation" påbörjades hösten 006 i Stenungsunds kommun. Man hade som ambition att utbilda förskolepedagoger, samt bjöd man även in föräldrar till utbildning, i konflikthantering med inspiration från ett amerikanskt förhållningssätt som kallas Nonviolent Communication, på svenska översatt till Giraffspråket. Vår del i projektet har innefattat dokumentation och utvärdering av NVC-verksamheten på två förskolor i Stenungsund.

Uppsatsen bygger på material i form av litteraturstudier, observationer, kvalitativa intervjuer med förskolepedagoger vid två olika förskolor i Stenungsund samt intervju med Marie Lindblad, NVC-pedagog.

Det man slutligen kan konstatera är att det, finns både styrkor och svagheter med projektet och med NVC som förhållningssätt. De handlar egentligen om två delar, dels relationen pedagog ­ barn och dels relationen pedagog ­ pedagog. I första relationen är tiden en svaghet och en negativ faktor som bör tas hänsyn till och i andra relationen så ligger en styrka. Nämligen den som berör kommunikation och utvecklingen pedagogerna emellan. Förskolepedagogerna anser sig även ha kommit i bättre kontakt med sina känslor och lärt sig att sätta ord på dem.