Röstvård i lärarutbildningen vid Göteborgs universitet

Abstract

Varje dag använder vi vår röst i olika situationer, främst som ett sätt att kommunicera med andra. Till skillnad från många andra yrkesgrupper använder lärare inte rösten enbart som kommunikationsmedel. För både lärare och elever är rösten ett oumbärligt redskap som används varje dag. Den höga ljudnivå som ofta uppstår i skolans lokaler bidrar ytterligare till höga krav på en väl fungerande röst. Lärare är tråkigt nog den yrkesgrupp som oftast söker medicinsk hjälp för röstproblem. Syftet med detta arbete har varit att få en bild av hur studenter vid Lärarprogrammet i Göteborg utbildas i röstvård och ljudmiljö. Detta för att se vad som görs i förebyggande syfte för att blivande lärare ska bli medvetna om röstens aspekt i sitt kommande yrke. Vi har använt oss av litteraturstudier, en kvantitativ enkätundersökning och en kvalitativ intervju i vårt arbete. Undersökningen har gjorts utifrån följande frågor:

Vilka röstvårds- och ljudmiljömoment förekommer i lärarutbildningen vid Göteborgs · universitet? Är röstvårds- och ljudmiljömomenten som förekommer i lärarutbildningen vid Göteborgs · universitet tillräckliga för att förbereda nyutexaminerade lärare för den kommande yrkesrollen? Är lärarstudenter vid Göteborgs universitet medvetna om den rösthälsoproblematik · gällande lärare och elever som förekommer i dagens skola?

Resultaten av vår undersökning visar att studenterna vid Lärarprogrammet i Göteborg anser att röstvård och ljudmiljö bör finnas med i utbildningen men att undervisning i dessa ämnen finns i liten utsträckning. Främst bland de studenter som läst någon inriktning på Högskolan för Scen och Musik. Mer än hälften av studenterna har känt sig trötta i rösten efter sin verksamhetsförlagda utbildning (VFU).