Trädet är naket! - Faktorer som stödjer respektive hindrar pedagogers arbete med utomhuspedagogik.

Abstract

Syfte Syftet med studien var att skapa kunskap över hur pedagoger arbetar utifrån sina erfarenheter och tankar kring utomhuspedagogik i förskolan. Vi vill undersöka om det finns några faktorer som kan stödja eller hindra pedagogerna i deras arbete med utomhuspedagogik. Några faktorer kan vara resurser, utbildning och pedagogens engagemang.

Huvudfråga Problemställningen vi har satt upp behandlar pedagogers arbete med utomhuspedagogik i relation till tidigare forskning inom ämnet.

Metod Vi har använt oss av intervjuer och observationer för att samla data på tre förskolor. Under intervjuerna användes penna, papper och diktafon. Att spela in intervjuer möjliggjorde transkribering för bevarande av viktiga detaljer. Under observationerna har vi haft penna och papper för att kunna anteckna direkt i situationen.

Resultat Resultaten visade att pedagogerna uttrycker sig på ett sätt i intervjuerna och agerar på ett annat i observationerna. Vi har kunnat se mönster hur de olika faktorerna påverkat pedagogernas arbete med utomhuspedagogik.

Betydelse för läraryrket Den här studien kan vara av betydelse för läraryrkets utveckling då den kan fungera som ett bidrag med kunskap för fortsatt arbete med utomhuspedagogik. Det kan visa faktorerna som kan vara med när man arbete med utomhuspedagogik.