Teknik och uttryck inom sångundervisning

Abstract

Syfte: Denna uppsats syfte är att undersöka fyra sångpedagogers sätt att se på sambandet mellan teknik och uttryck.

Huvudfrågor: De huvudfrågor som undersökningen utgår ifrån är: Vad innebär teknik och uttryck för dessa pedagoger? Hur anknyter begreppen till varandra för dessa pedagoger? Vilken plats säger pedagogerna att begreppen har i deras undervisning?

Metod: Undersökningen bygger på intervjuer med fyra sångpedagoger som undervisar på högskolenivå samt litteratur i sång- och musikpedagogik.

Resultat: Resultatet visar att dessa sångpedagoger ser ett stort samband mellan teknik och uttryck i sångundervisning. Alla tycker att båda delar är viktiga, men det finns en viss tveksamhet om ifall båda begrepp är möjliga att förmedla till en student.

Betydelse för läraryrket: Det resultat som denna undersökning ger, hoppas jag kan inspirera till reflektion över hur man kan integrera både teknikutveckling och arbete med uttryck i sångundervisning. Jag tror att detta är betydelsefullt för såväl sångundervisning i alla stadier, som för instrumentalundervisning.