Search
Now showing items 51-55 of 55
Matematik i förskolan och förskoleklassen – likheter och skillnader En studie om hur ett antal lärare i förskolan och förskoleklassen arbetar med matematiken och barns tidiga taluppfattning
(2011)
Den här studien handlar om hur lärare i förskolan och förskoleklassen arbetar med matematik och barns tidiga
taluppfattning. Syftet har varit att synliggöra likheter och skillnader i hur ett antal lärare beskriver sitt ...
Vikten av pedagogernas medvetenhet för små barns lärande inom matematik
(Göteborgs universitet. Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning, 2008)
Titel: Vikten av pedagogernas medvetenhet för små barns lärande
inom matematik. En enkätundersökning bland pedagoger på
förskola.
Författare: Kristina Fredriksson och Caroline Rudolfsson
Termin och år: Vårterminen ...
Att läsa utan att förstå, är som att plöja utan att så
(Göteborgs universitet. Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning, 2006)
Examinationsnivå: C-uppsats, 10 poäng
Titel: att läsa utan att förstå är som att plöja utan att så – en studie om språkets betydelse för matematikinlärningen
Författare: Isabella Arenbo, Elisabeth Engman och ulrika ...
Variation i matematikundervisning - hur kan IT bidra?
(2009)
Sammanfattning:
Det övergripande syftet med studien är att undersöka hur IT kan bidra med en variation i
undervisningsformer i matematikundervisning. Våra huvudfrågor är: Hur samspelar undervisningsformen
med hur det ...
Morot eller piska? Gymnasielevers tankar om vad som påverkar motivationen i matematikämnet
(2015)
Tidigare forskning pekar på att elevernas motivation i skolarbetet sjunker ju högre upp i årskurserna man
kommer, och att detta är särskilt tydligt i matematiken. Syftet med denna studie var att undersöka vilka faktorer
som ...