Search
Now showing items 21-30 of 41
Hur påverkas lärare genom kompetensutveckling inom IKT? En studie huvudfokus på PIM
(2011)
Våra frågor som vi fokuserar kring är följande:
Har PIM påverkat lärarnas användande av digitala verktyg i undervisningen?
Vilken attityd har läraren till PIM?
Förändras attityder till digitala verktyg efter genomgången ...
Plattan och barnet - från politiken till eleven
(2014)
Syfte
Studiens syfte är att ta reda på hur barns och elevers samspel samt det sociala lärandet i förskola respektive
förskoleklass tar sig uttryck genom användningen av plattan i den pedagogiska verksamheten.
Metod och ...
Lärares upplevelser av hur IKT i en 1:1-lösning påverkar elevers kommunikations- och interaktionsmönster
(2014)
Sammanfattning
I denna uppsats frågar jag mig hur lärare upplever att IKT i en 1:1-lösning påverkar elevers kommunikations- och
interaktionsmönster. För att få svar på mina frågeställningar:
Hur använder lärare IKT som ...
Lärare och lärarstudenters uppfattningar om sina IKT-kunskaper
(2014)
Sammanfattning:
Syftet med arbetet är att undersöka om lärare anser sig ha tillräcklig kunskap inom IKT för att integrera det i den
dagliga undervisningen. Utöver detta är syftet även att se om blivande lärare känner att ...
IKT i grundskolan – en kvalitativ undersökning om lärares resonemang kring IKT
(2014)
Sammanfattning
Vår ambition med denna studie har, mot bakgrund av den teknologiska utvecklingen i samhället,
varit att undersöka lärares resonemang kring användningen av IKT i undervisningen samt hur
lärarna resonerar ...
Med datorn som verktyg - en studie om IKT-användning i förskoleklassens vardag.
(2012)
Sammanfattning
Det övergripande syftet med denna studie är att se hur IKT och digitala verktyg används som
artefakter i förskoleklassens vardagliga verksamhet. Centrala frågor har varit att få en inblick i
hur datorn används ...
”Det är mellan lärare och lärare det sprids” - En studie av lärares uppfattningar av implementeringen av IKT som didaktiskt verktyg.
(2014)
Den svenska skolan digitaliseras i allt högre grad. Andelen skolor där elever och lärare har tillgång till personliga
datorer har ökat markant de senaste åren men utvärderingar ifrågasätter implementeringens framgång. ...
Teknik, pedagogik och ämneskunskap – hur artikuleras och formuleras TPACK i ett arbetslag planering och praktik av undervisning
(2012)
Sammanfattning
Det här examensarbetet undersöker hur ett arbetslag samtalar och formulerar sin pedagogiska,
ämnesmässiga och tekniska kunskap i planering och undervisning. Till vetenskaplig grund ligger koncepten
PCK och ...
Slöjd och IKT – möjligheter att lära slöjd med hjälp av IKT
(2011)
Sammanfattning
I slöjdämnet läggs i stor utsträckning fokus på vad eleverna tillverkar och inte så mycket på
vad de får för erfarenheter och lärdomar under tillverkningsprocessen. Många elever verkar ha
svårt att se vad ...
Personlig och individuell kompetensutveckling i informations- och kommunikations- teknologi för pedagoger - PIM inom grundskolan.
(2009)
Syfte
Syftet med studien var att utforska hur kompetensutvecklingsprogrammet PIM fungerar som ett verktyg för
utvecklingen av informations- och kommunikationsteknologisk kompetens hos några pedagoger i grundskolan.
Fråg ...