Att förstå det vi ser – En studie om estetiska lärprocesser

Abstract

Sammanfattning Studien är en empirisk undersökning med teoretisk bakgrund vars syfte tar avstamp i fyra frågeställningar kring estetiska lärprocesser. I arbetet granskas bland annat varför det är viktigt att tillämpa estetiska lärprocesser, vilka förutsättningar som krävs för att kunna göra det, anledningarna till varför det inte är en vanligare arbetsmetod och hur en serie lektioner med estetisk undervisning tas emot hos en gymnasieklass på det naturvetenskapliga programmet, som sedan tidigare inte har någon större erfarenhet av estetiska lärprocesser. Den empiriska undersökningen består av en kvalitativ fallstudie och tre kvalitativa samtalsintervjuer med lärare som undervisar inom de naturvetenskapliga ämna. Resultatet från samtalsintervjuerna visar på flera försvårande anledningar till att använda estetiska lärprocesser, däribland - tid, nya läroplanen, stress, svårigheter att bedöma, ovana, avsaknad av styrning uppifrån men framförallt brist på medvetenhet av begreppet, vad det innebär och hur lärande med hjälp av estetisk undervisning kan gå till. Fallstudien visar att ovanan med arbetssättet är stor hos många elever, de varierande momenten upplevdes hos de flesta elever som något positivt trots att det hos vissa är stressande. Tidigare forskning visar att alla människor lär sig på olika sätt och genom att tillämpa estetiska lärprocesser bidrar det till en demokratisk skola där alla elever har rätt till sitt eget lärande. Det är viktigt att genomföra en kvalitativ estetisk undervisning för att inte hämma eleverna utveckling av kreativitet och fantasi, detta görs bland annat genom samarbeten mellan skolan, samhälle och konstinstitutioner, tillgänglighet för alla elever, undervisning både genom och i konst, frekventa uppvisningar och framträdande, utbildning för lärare och våga ta risker. Kvalitativ estetik undervisning utvecklar ett flertal förmågor och kompetenser hos eleverna så som självförtroende, förmåga att tänka kritiskt och abstrakt, kreativt och samarbetsförmåga.